SPEAKING SKILL

GET READY to improve your speaking skill

Here you are an interesting tutorial about how you can improve your speaking skill

TIPS FOR LEARN AND IMPROVE ENGLISH

GET READY to improve your vocabulary

PRACTICING YOUR LISTENING SKILLS

If you, constantly, use this technique of practicing your listening skills, you will notice that in a short period of time, your comprehension of American movies has improved greatly. Here you are a LIST OF SHORT FILM where you can practice your listening skills.

In this page MULTIMEDIA ENGLISH you can also find videos of songs, conversations, grammar exercises .... just go through the taskbar and search the options offered by the page. and enjoy to learn!!!

TIPS FOR WRITING

TIPS FOR WRITING

Qué dificil nos resulta ponernos delante de un folio en blanco y escribir. Tendemos a querer decir en inglés lo que diríamos en español pero no sale...porque me falta vocabulario o las estructuras que conozco resultan difíciles de aplicar ...DON'T WORRY I will help you

FIRST:  Elige el vocabulario adecuado. repasa las estructuras que necesitarás . Si vamos a realizar una descripción necesitaremos adjetivos, las estructuras del verbo to be, to have got, .....
SECOND: escribe todas las cosas que se te ocurra poner en tu trabajo: apariencia física, profesión, características del personaje, edad, nombre, cosas que puede hacer.... y busca las estructuras adecuadas  y verbos que necesitarías para expresar acciones (es un trabajo previo de "lluvia de ideas"). Fíjate que si hablas en tercera persona debes colocar la "s" en el presente simple. Utiliza posesivos, pronombres personales....aplica lo que hemos trabajado. No inventes recuerda que tienes que escribir lo que sepas escribir, y ya sabes en Inglés se puedes contar alguna "mentirijilla"

it is ......... it has ....... it can .......

Utiliza CONECTORES / SECUENCIADORES  para contar la historia o presentar tu descripción.

PINCHA AQUI          →TO IMPROVE YOUR WRITING

   RECUERDA   : CAPITAL LETTERS, PUNTUATION, 

EL SUJETO DE LAS FRASES, DECORA

  LA PRESENTACIÓN ES IMPORTANTE

HERE YOU ARE SOME FUNNY VIDEOS. WATCH AND TRY TO CREATE A NARRATIVE WRITING

GOING GREEN  and THE CONTROLLER.
The First tell the story of a group of traffic lights in a modern city .
The controller is about an amazing mother's experience against the video games played by her son,

GLUED ➜
A short film about a mother trying to deal with her video game addicted son

SHORT FUNNY VIDEO

Do you really think that English is bored? I completely disagree. Let me show you so many great  funny videos.

One of them already worked in class. I mean it doesn't matter to watch it again and again.Do you agree guys?

The ChubbChubbs! is a 2002 American computer-animated comedy short film by Sony Pictures Imageworks. 

The ChubbChubbs! won an Oscar for Best Animated Short in 2002.

I'm looking for more funny videos for you. Be patient

COMMON MISTAKES

Hi!!!  Let's wacth this video

Here you are common mistakes we usually do when we're learning English. Remind not to use in your compositions or writing

PRESENT CONTINUOS TENSE

WHAT ARE YOU DOING NOW?
May be you're reading this post .Perhaps, you are studying English for your exams. Could be useful for you to listen to this videos. You can practise and learn a little bit more about this tense. Let's work

                                                    PRESENT CONTINOUS TENSE

 We use Present Continuous tense to talk about actions which happen now at the moment we are talking.
         Now we are going to do some   EXERSICES let's work it out

Then , you must listen and learn these songs

                                                        "Walking away" Craig David

                                                             Lemon tree by Fool's Garden

Now listen to LEMON TREE SONG without lyrics

See you later!!

IT'S TIME TO READ

TE GUSTA LEER CUENTOS, O PREFIERES QUE TE LOS CUENTEN ?

 ÉCHALE UN VISTAZO A ESTA PÁGINA LLENA DE HISTORIAS CONTADAS.

AN AMAZING WEB SITE WHERE YOU CAN FIND A LOT OF STORIES TELLING BY FAMOUS PEOPLE . ENJOY                                          

                                                               STORYTELLING ON LINE

VOCABULARY GAMES

                     If you want to improve "your English" you must learn vocabulary. But the best you learn the best you play games .Here you are an useful page plenty of Vocabulary Games

BOB DYLAN

Last October Bob Dylan, who is an American singer, was awarded with the Nobel Prize in Literature 2016 , Listen to this information getting at  The New York Times 

Bob Dylan, cantante estadounidense que comenzó su andadura en los años sesenta, ha recibido el Premio Nobel de Literatura 2016, por la poesía de las letras de sus canciones. En un principio la noticia corrió como la polvora y creo mucha controversia, tras varios días el cantante aceptó el premio. Al margen de opiniones personales, os emplazo a escuchar y cantar una de las canciones más simbólicas jamás creada.

CONGRATULATIONS!!!!!

LET SING TOGETHER

LET SING TOGETHER

          As you know I love sing, I love learning English with songs. For me it was, it is and it will be a good oportunity to enjoy learning. Here you are a great website to practise with lyrics.

LYRICS AND SONGS

Let's begin with one of my favourites bands   THE BEATLES

In this case it's not a song. Along diferents tittles or well know sentences from Beatles you can read, listen to and learn what this structures mean.

YESTERDAY    ALL TOGETHER NOW       
IMAGINE     HELLO GOODBYE




                             LEMON TREE  by Fools Garden

TO  BE CONTINUED

LET READ!!!1

READING RESOURCES

Cómo conseguir mejorar nuestro oído, adquirir nuevo vocabulario, escuchar historias ...en Inglés?

Os presente una página con multitud de recursos: historias contadas, cartoons, pequeñas películas según nivel. Se trata de leer al mismo tiempo que se escucha el audio lo que permite ir aprendiendo la entonación de una lengua distinta a la nuestra.

ANIMATED STORIES FOR CHILDREN

indicado para los primeros niveles de Primaria pero resulta muy útil para los mayores porque permite afianzar estructuras.

en la misma página nos muestran videos con historias cortas (cuentos) que resultan atactivos para todos.

AUDIO VIDEOS

SHORT VIDEO TALES

LET READ AND LISTEN TO..ENJOY !!!!

LISTENING ACTIVITIES

LISTENING ACTIVITIES

Partiendo de la base de que trabajar el oido es fundamental para aprender realmente una lengua extranjera se hace imprescidible escuchar cuanto más mejor, utilizando recursos que nos ofrece la web. 
A través de diversas páginas podremos escuchar, entender y entrenar nuestro oído. Os ofrezco un listado de varias páginas muy útiles. 

First, my favourite one

How important is work your listening skill. One of my favourite website is RANDALL LAB .
you can practise with different levels, First ,  you must choose the easiest activities,  when you progress can dare with other levels.
Elige una actividad. Lee con cuidado las propuestas que te plantean, escucha el audio completo, luego responde , Vuelve a escucharlo, revisa tus respuestas, y comprueba tus aciertos.  Repítelo cuantas veces necesites.

Second one

A través de esta página y en forma de juego,  podremos acceder  a diferentes letras de las canciones y realizar una actividad muy motivadora. Hay cuatro niveles de "juego" dependiendo del número de palabras que necesitemos cubrir. El buscador es intuitivo y hay canciones con american or british english, de las más clásicas a las más recientes, y podemos jugar con otros.  MUY recomendable.

 lyricstraining

Otra propuesta para practicar el listening viene de la mano de
  LA MANSIÓN DEL INGLÉS  Ofrece audios según nivel y ejercicios posteriores.

And the last one for today
Here they are some listening exersices

Se trata de una página que ofrece actividades según diferentes topics. Cuando eliges uno debes acceder a una sucesión de ejercicios pre-listening, listening, match, o completar. 

LISTEN AND ENJOY !!!!

LEARNING ON THE WEB

BRITISH COUNCIL

 Una de las páginas más completas para el aprendizaje del Inglés pertenece al British Council. Os propongo os sumerjais en la variedad de actividades para practicar las cuatro destrezas LISTENING, READING, GRAMMAR AND VOCABULARY.

LEARN ENGLISH KIDS

 Indicado para los más pequeños. Presenta juegos, canciones, actividades interactivas una gran variedad de recursos y orientaciones para padres. Indicado para los primeros niveles de Primaria

LEARN ENGLISH TEENS

Learn English Teens is brought to you by the British Council, the world's English teaching experts. If you want to learn English while having fun, this free website is just for you. Learn English Teens can help improve your English with reading, writing and listening practice, tips for exams, grammar and vocabulary exercises, games and videos. You can also interact with other teenagers from all around the world. If you want to learn English this is a very good website

Indicado para los niveles superiores de Primaria y primeros cursos de E,S.O.

LISTENING ACTIVITIES

LISTENING ACTIVITIES

Partiendo de la base de que trabajar el oido es fundamental para aprender realmente una lengua extranjera se hace imprescidible escuchar cuanto más mejor, utilizando recursos que nos ofrece la web. 
A través de diversas páginas podremos escuchar, entender y entrenar nuestro oído. Os ofrezco un listado de varias páginas muy útiles. 

First, my favourite one

How important is work your listening skill. One of my favourite website is RANDALL LAB .
you can practise with different levels, First ,  you must choose the easiest activities,  when you progress can dare with other levels.
Elige una actividad. Lee con cuidado las propuestas que te plantean, escucha el audio completo, luego responde , Vuelve a escucharlo, revisa tus respuestas, y comprueba tus aciertos.  Repítelo cuantas veces necesites.

Second one

A través de esta página y en forma de juego,  podremos acceder  a diferentes letras de las canciones y realizar una actividad muy motivadora. Hay cuatro niveles de "juego" dependiendo del número de palabras que necesitemos cubrir. El buscador es intuitivo y hay canciones con american or british english, de las más clásicas a las más recientes, y podemos jugar con otros.  MUY recomendable.

 lyricstraining

Otra propuesta para practicar el listening viene de la mano de
  LA MANSIÓN DEL INGLÉS  Ofrece audios según nivel y ejercicios posteriores.

And the last one for today
Here they are some listening exersices

Se trata de una página que ofrece actividades según diferentes topics. Cuando eliges uno debes acceder a una sucesión de ejercicios pre-listening, listening, match, o completar. 

LISTEN AND ENJOY !!!!

QUÉ ES UN PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA

La importancia del uso de herramientas web y redes sociales en la comunicación entre el centro y las familias debe estar basado en la CORRESPONSABILIDAD , es decir partir de la idea de que lo que el centro o el maestro comunica es importante para  conseguir los objetivos que como centro y docente se plantean.   El uso de herramientas adecuadas despendiendo de a quienes van dirigidas constituye uno de los retos de la Escuela actual.

Qué es un plan de comunicación externa

Constituye un documento guía que detalle las acciones a llevar a cabo en cuanto a la comunicación de nuestro centro con el exterior, qué tipo de información queremos transmitir y a quien va dirigido. Sin olvidar la manera de comunicar, los nuevos medios a utilizar y cambiar el hábito que existe de transmitir información a través de las nuevas tecnologías.   Es la  hoja de ruta a seguir por toda la COMUNIDAD EDUCATIVA para transmitir información, de manera que todos tengan acceso a ella. Además de ser la forma de darse a conocer al entorno más cercano y a otras entidades.

El objetivo principal es mejorar la comunicación que existe entre el centro y el entorno que lo rodea, con la finalidad de mejorar su valoración y el trabajo realizado en él.

Los objetivos secundarios los podemos clasificar de la siguiente forma:

§  Establecer una comunicación más fluida y menos académica entre alumnado – centro y viceversa, al igual que entre familia – centro y centro – familia.

§  Conseguir una mayor comunicación entre los propios estudiantes utilizando las nuevas tecnologías y redes sociales.

§  Establecer una mayor implicación por parte de las personas del entorno con el centro, ya que dispondrán de información más fluida sobre lo que se realiza en el centro y las diferentes actividades que se organizan.

§  Obtener una mayor optimización de las redes sociales y las TIC´S.

§  Mejorar la imagen del centro y reforzar su identidad

§  Facilitar un mayor número de recursos académicos para poder superar los diferentes niveles educativos.

§  Fomentar un mayor acercamiento del colectivo de antiguos alumnos/as

A QUIEN VA DIRIGIDO

Claustro del Centro de educación Infantil y primaria

Alumnos/a entre 3 y 12 años.

Padres y madres de esos alumnos.

Familias cercanas al centro geográficamente.

Centros con niveles de estudios similares.

Centros con la misma identidad.

Los CANALES que se utilizarán para estar en contacto con los diferentes perfiles serán los siguientes:

Página web del centro: Para dar a conocer los servicios que presta el centro en la localidad, la oferta educativa que existe en el centro, las noticias más actuales que ocurren en el centro, etc. Utilización de la plataforma web de educamadrid.  

  Facebook: Se utilizará para informar de las diferentes actividades que se realizan en el centro, utilizando imágenes, textos y enlaces.

Twitter: Canal de comunicación para informar de plazos de matrículas, fecha de próximos eventos, actividades realizadas en el centro, retransmitir información de otros centros o entidades relacionadas con el centro, etc.

Correo electrónico:La finalidad de este canal de comunicación es transmitir información más personal y privada, sin tener que hacerse pública, como puede ser calificaciones, citar a los padres o al alumno. Se utilizará tanto el correo de educamadrid como gmail de la plataforma de google.

  Google calendar/ google docs  Utilizar para organizar y estar informado de eventos que han sucedido o que en un futuro ocurrirán.

Google drive: Transmisión de información al claustro, al alumnado, a las familias. Compartir videos de salidas y actividades generales realizadas en el centro ,

 Droxbox: Utilización de esta herramienta para compartir car petas entre los diferentes alumnos y poder trabajar en la nube desde diferentes lugares.(Mismo uso que el google drive)

Blog: Creación de blogs de aula/ nivel o asignatura Información de lo que está sucediendo en el centro al igual que las  opiniones de los diferentes redactores.

You tube 

Pinterest

Los contenidos son muy variables, ya que dependiendo del tipo de noticia, tipo de información que se quiera transmitir y el receptor de esa información variará bastante, aunque como contenidos generales

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL DEL CENTRO:

§  Horarios de acogida

§  Actividades extraescolares ( Ayuntamiento, AMPA).

§  Comedor escolar

§  Documentos del centro R.R.I.

§  Uso de la agenda

§  Autorizaciones para la realización de salidas y toma de imágenes-

§  Información General relativa a horario general, día de visita de padres.

§  Calendario escolar a principio de curso

§  Información de las salidas y visitas que se hacen en el centro.

§  Información de los diferentes actos organizados

§  Buzón de sugerencias/quejas.

CONTENIDO A NIVEL DE CLAUSTRO

§  Organigrama de los diferentes responsables del centro, profesorado y personal laboral

§  PGA (Plan general anual)

§  Plan de Convivencia

§  Memoria anual

§  Programaciones de aula

§  Información de las salidas y visitas que se hacen en el centro.

CONTENIDO A NIVEL DE AULA

Objetivos a trabajar en las distintas áreas y niveles a lo largo del curso y/o puntualmente en cada trimestre.

Tareas a realizar por las familias y/o los alumnos

Contenidos a trabajar en cada una de las áreas

Evaluación

PUNTO DE PARTIDA, CONTEXTUALIZACIÓN

Para poner en marcha un plan de comunicación externa hace falta, previamente una formación a los usuarios y una planificación de cómo se va a desarrollar. No debemos olvidar que un centro de Primaria el acceso a las redes sociales está condicionada por el rango de edad y la no utilización de teléfonos móviles.  Así mismo, el acceso a internet debe estar garantizado así como los recursos informáticos actualizados. Sin esta premisa todo plan encontraría fuertes obstáculos.

  Responsable de TIC en el centro: Será el encargado de mantener todos los equipos en perfecto estado, de generar las cuentas y contraseñas de los diferentes usuarios y además de dar de baja aquellos usuarios que ya no están matriculados en el centro. Además de las actividades anteriores, será el encargado de abrir en nombre del centro todos los perfiles en las diferentes redes sociales.

 Responsable de coordinación: Será aquella persona encargada de asignar a otras personas para que se encarguen de las diferentes redes sociales, de mantenerlas actualizadas, de subir las diferentes noticias y de hacer de moderador de los posibles foros y debate que se creen en ellas.

 Responsable de formación a las familias para poder acceder y obtener la información ofrecida por el centro.

Cada profesor  será responsable de tener actualizada esa información en  su perfil al igual que a la hora de recibir información por parte de las familias o de los alumnos/as.

Como cualquier puesta en funcionamiento de un proyecto, inicialmente comenzará a funcionar, y para ir depurando los posibles errores o fallos, se les pasará a los diferentes usuarios una encuesta por parte del responsable de TIC trimestralmente para que aporten las propuestas de mejora o posibles quejas que tengan de los medios de comunicación.

         CRONOGRAMA

Mediante este apartado secuenciamos en el tiempo, los diferentes responsables que se han mencionado en el apartado anterior.

SEPTIEMBRE	OCTUBRE	NOVIEMBRE
Nombramiento responsable de las TICs.	Nombramiento responsables de las diferentes Redes Sociales. Apertura de las cuentas de las Redes Sociales. Formación/Información a las familias. Entrega de las claves de acceso. Entrega claves de acceso al alumnado.	Plan en funcionamiento.
ENERO	ABRIL	JUNIO
Encuesta trimestral.	Encuesta trimestral.	Encuesta final.

Desde principios de Octubre, el profesor/a titular de cada grupo/nivel/ área  deberá ir teniendo actualizado su perfil al igual que, de forma regular irá subiendo recursos a la red, además se irá informando a las familias con regularidad del ritmo académico de su hijo/a.

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